中德教改（胡格）试验班第一阶段工作简报

在校长焦爱萍主持带领下，机械工程学院院长谷礼新和副院长张延具体负责实施以及胡格教学团队所有成员的共同努力下，顺利完成了“胡格班”第一阶段各项重点工作，目前试验班教学运转已步入正轨，并在不断的探索中取得了一定的进展。

一、高度重视，力抓实效

新学期初期，焦爱萍校长与胡格班全体相关成员座谈，组织落实各项工作全面、合理、有序推进。谷礼新院长主持论证胡格班学期授课计划与教学组织实施方案。紧抓平时工作细节，内部锤炼师资队伍组织指导教学实施，外部协调后勤保障推动各项工作顺利开展。

二、教学准备工作

“胡格班”教学团队在深入学习和透彻领会胡格教学模式理念的基础上，制订了第一学期授课计划与教学组织实施方案，为第一阶段的教学实施工作奠定了良好的基础。摸索出了集中备课的有效方法，形成了“总→分→总→分→总”的备课流程，即“一个项目，两轮备课”的工作机制。并确定每位教师分工任务。

9月14日，在学生活动中心，胡格班教学实施组成员组织学生进行胡格班与胡格教学法体验式宣传。

9月24日，在JX2102、4#实训楼、5#实训楼，机械学院领导与胡格班全体教师对机制专业学生进行专业介绍并组织参观专业实训场馆，引导学生参与胡格班报名。9月27-9月28日，面试筛选胡格班学员，确定了胡格班成员并组织了胡格班新生见面会，稳定人员，提出要求。

三、辅助准备工作

完成胡格班专用教室第一阶段准备工作，推进落实胡格班教师办公室布置及办公用品采购工作。以及胡格班规范管理文件与表格编制设计工作和第一周教学体验活动设计。

四、胡格班教学工作

（1）第一周

开班第一周，为使学生更好地了解并更快地适应胡格教学模式，对胡格班学生进行了为期一周的胡格教学模式体验课，通过教学模式体验课学习，激发了胡格班学生们的学习兴趣，学生们均能以饱满的热情投入到学习中去。

焦爱萍校长也于开班第一周深入胡格班课堂了解胡格教学团队工作的开展情况以及学生们的学习情况。

同时，经过开会研讨了第二周的教学实施方案并完成课程进程表编制，第二周课表编制。

（2）第二周

胡格班学生进行了内连接件第一个基准面知识点学习，通过一周的学习，学生们均能通过胡格模式教学掌握内连接件第一个基准面知识点，收到了良好的学习效果。

机械学院张延院长带领胡格教学团队两名教师赴江苏信息职业学院参加第二期胡格教学模式第5次师资培训班学习，进行了胡格教学模式课程设计学习，通过学习团队教师进一步明确了课程设计目标。

本周胡格团队进行教学研讨，确定第三周教学实施方案并完成课程进程表编制，第三周课表编制，并组织部分学生和教师完成所有台虎钳安装。

（3）第三周

材料、公差、卡尺等知识点教学实施顺利，并在本周进行了锉削基本技能学习，学生们均能在教师的指导下认真地进行锉削练习，完成了第一个基准面的锉削任务。

团队教师本周在教研活动中均顺利完成了课程环节交接，总结了前期出现的问题和经验，对学情进行了剖析，确定了后续教学组织中的注意事项。并在谷礼新院长的指导下完成了第四周教学实施方案研讨并完成课程进程表编制，第四周课表编制。

（4）第四周

机械学院张延院长带领胡格班团队教师赴常州机电职业学院进行了中德合作胡格教学模式二期项目第6次师资培训，通过培训团队教师学习了铣削加工基本技能以及铣削实训课程的教学设计，增强了团队教师实训技能及教学设计能力。

本周胡格班学生在英语课堂以万圣节为主题对胡格班教室进行了布置，并在本周完成了内连接件另外三个面的锉削任务。

11月5日下午，焦爱萍副校长深入机械学院胡格班调研指导工作，机械学院领导及胡格班教学研究团队参会。机械学院胡格班教学团队总结并汇报了胡格班开班以来的工作进展并对胡格班第五周教学进程进行了研讨。

五、胡格班日常性工作

1、日常工作流程：结合项目零件加工制作工艺制订周教学计划，设计教案框架（3~4周提前量）→内部讨论修订→教研室讨论修订→小教案内容准备→内部讨论确定执行教案（1周提前量）→教学实施→教学日反思（定时研讨、记录、归档）→教学周总结与调整→教学月总结与汇报。

特色：摸索出了集中备课的有效方法，形成了“总→分→总→分→总”的备课流程，即“一个项目，两轮备课”的工作机制。首先，总体讨论研究项目载体，分解知识技能要点，确定每位教师分工任务；再以既定能力目标为基础，每位教师分头设计各自擅长的知识点，形成知识点教学实施预案；然后，集中说课，讨论各知识点教学设计内容，确定修改方案；再后，分头对各自的教学设计进行修改，保证教学目标与实施的整体协调一致；最后，确定项目实施教案和课程实施进程，详尽指导教学实施细节，确保教学实施各环节合理有序进行。

2、完成教案设计中对应的各自所主导课程的知识技能单元备课工作（包括PPT、微视频或动画、教学文本、学材、教学手段与方法等），对应内容应达到80%以上学生可通过自主学习在设计合理时间内理解掌握的程度。

3、完成胡格班授课知识点与机械设计与制造专业学分计划中课程知识点对照表。（特色）

为了与原“机械设计与制造专业”人才培养方案对接，我们将胡格班所授课程的知识点进行梳理汇总，与原专业学分计划课程一一对照，以便于将来的成绩录入与汇总。示例如下表：

4、学生日常管理与学习、生活、心理辅导等，与辅导员工作对接。

六、胡格教学模式实施体会

胡格模式的魅力在于，通过这种教学在学习活动中提高了学生的自我学习能力、解决实际问题能力、团结协作能，既培养了学生的专业能力同时也培养了他们的沟通、合作等非专业能力，这正是传统教学模式的短板。

我们认为胡格模式可以解决当前传统教学模式培养文案满足企业用人需求的窘境，那个企业不喜欢整体工作能力强、具有解决新任务、新问题能力的学生呢？这种模式打破了我们以往沿袭的教育体系，改革了授课模式，同时胡格模式还针对我国的情况进行本土化改进，也教会了我们团队教师课程开发的能力。我们预计经过1轮的实践，胡格教学模式必定会大量推广，为我国的高职教育提供一个新的教育模式，使我们的人才培养质量与世界一流国家看齐，为加速实现“中国制造2025”、“一带一路”培养出具有国际水准的高技能人才。

几点问题：通过这几周的教学，教师们已经基本适应胡格教学模式，但也有一些问题，比如辅助资料不够完善充分，我们需要大量的修订处理，整体性、完善性略显不足。

学生方面也反映了一些教学问题，比如小组讨论时意见统一时没有一个决策者，小组工作方式不成熟，文字材料的标注和思维导图的能力有待提高。